觉得考虑不足，应正确引导学生
毅哥对这名请假的女学生有印象，“一个思维很活泼的女学生”。
毅哥是这个学期接手文秘专业教学的，此前有过一次专业技能的实训课，他出了一道“1+1=?”的演讲题。
他还记得，这名女学生演讲的主题是关于她和男友的异地恋。“她分享了自己异地恋很辛苦，但想坚持下去。不过当时我没有想那么多，只是从普通话等专业角度去看待她的这次演讲。”毅哥说。
批假后想了想，毅哥觉得还是欠缺了考虑。
