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其实老师让学生一辈子最容易记住你的，是从音乐、美术、体育里面告诉他做人的道理，现在的孩子读书很好，但是做人的道理各方面差了很多，知识是可以传授的，是要勤奋努力学习的。但是文化是玩出来的，现在孩子玩的时间实在太少，我们老师玩的时间也很少，如果我今天重新设置中国的教育体系，幼儿园的孩子们，他刚刚开始必须学会唱歌、必须懂得音乐，必须欣赏音乐，这个音乐是跟天堂通的，将来要寻找开启人的智慧是音乐起来的，音乐最早从教堂庙堂里面出来，音乐对人实在太重要。
我以前在加拿大碰上一对夫妻，有个孩子，妈妈留在加拿大，老爸又回到了国内，妈妈留在加拿大的目的是为了让女儿学生花样滑冰，花样滑冰中国的技巧已经很好了，干嘛不在北京学花样滑冰，他说你不知道啊，这个音乐啊，我说花样滑冰跟音乐有什么关系，他说很多中国的花样滑冰音乐只是背景音乐，西方的花样滑冰是沉入到音乐里面的，这是有差异的。
昨天朗朗弹得那么好，我就没听懂，我只知道很难弹，好在哪儿，似乎感觉到里面有激情，可悲的是我们这方面，如果没有这种感受，将来对于情感的把握，找到自己可以通上智慧的途径是少了一条道。还有美术是多么的重要，美术重要在哪儿?就是你要有想象力，没有想象力的孩子是很可怕的，我们这一百名老师，回到你的家乡的时候，要告诉他们，坐飞机的第一次经历，告诉他们什么是海!什么是别人的交流和思想，老师没有想象力，孩子怎么可能有想象力，父母说长大以后就在村里，最好嫁给隔壁的张三王五，最好干一个什么东西，他没有把孩子的想象力打开。现在孩子们都可悲，跟我们二三十年前的理想，跟现在没区别，想当什么?当兵、当科学家，好像除了这些东西没有其它可想象的。
画画是开拓想象力很重要的方式，有老师说我不会画画，没有关系，让孩子去想，让孩子去画，西方老师教人家画画，他的画不一定会画画的人才能教画画的，而是画画本身就是开拓想象力。
体育方面，我两年前在北京吃饭，饭店的窗口看过去，一个学校的操场，操场上面上体育课，这是两年前，我生气在哪儿呢，一批男生站这儿，一批女生在这儿，我吃饭吃了二十分钟，一直看到老师在那儿训话，他说女生绕这儿跑三圈，男生俯卧撑做两下，体育课结束了。跟我那时候的体育课有什么区别，对运动的不热爱，现在这个孩子上体育课，本来是他最好的团队建设，没有比团队建设更重要。
人家说你为什么对足球那么感兴趣，我对足球本身没有兴趣，但是足球对于中国未来带来的东西是非常重要的。今天我们乡村的孩子们，也对足球篮球群体运动极其重要，我们很多家庭只有一个孩子，我们不会懂得如何进行团队合作，团队合作你讲了半天，我们公司招来那么多年轻人进来，中国年轻人的团队合作最糟糕，他们没学过，不是他们不会团队合作，团队怎么出来，打篮球的时候，这哥们从来不传球给别人，就自己扔，没有人跟你玩的时候，他就懂得，不配合没有人跟他玩。
我们中国的运动，基本上单个运动都非常好，乒乓球、羽毛球，一对一我们特牛，最好是前面加一个网的，那我们做得更好，我们缺乏冲突，运动很多是竞争性的冲突，大家对撞，在冲突中把握。我们很多教孩子，只要打架，两人一顿骂，打架总是错的。运动是要有冲撞，冲撞中处理问题。我们冷静观察他吵吵架，这也是很有意思的，然后冷静分析。
如果不会运动，这个民族不可能健康，如果没有运动，身体不可能健康，心理不可能健康。我们要让孩子学会跳舞，其实小学一年级、二年级上来，我说起来可能比较反动，数学很重要，语文也很重要，确实没有这些基础那就啥都没有，但是有一点更为重要，音乐、体育、美术这些东西，让一个孩子真正成为一个人，而不是学习的机器。
谈师德：成就孩子是老师的美德
马云“重回课堂”和获奖的乡村教师们聊了聊自己理解的教育。
我特别鼓励孩子要会玩，最聪明的孩子，既会玩，也会读书，其次是会玩，未必会读书，会读书不会玩很麻烦。我招几万名年轻人，招聘下来发现有一个很有意思的问题，这些孩子有出息的年轻人，年轻的时候都特别会玩，都特调皮，调皮的孩子容易成功，但是调皮的孩子不讨老师喜欢，这个孩子怎么这么调皮，一顿骂，活活把他的天性扼杀住。
有的孩子天性会读书，把我活活气死，我怎么努力都努力不过他，你们会发现这样天才学生。同样一堂课，这种好像上辈子读过书似的，朗朗上辈子可能读过钢琴课，你怎么能打得过他呢，我们老是要发现他独特的东西，会玩也是一个好学生、好料子。聂卫平围棋就是玩起来的，在玩中发现他的天赋，鼓励他，支持他，创新他，所以会玩的孩子也会成功，会读书的孩子也会成功。
我们概率发现，我跟很多人分析过，我招聘的时候，不太喜欢一个班里面从小到大是前三名的学生，前三名的学生进入工作岗位，失败概率实在太大，他觉得我就是最好的，我出来也得最好的，一点挫折他就掉下去了，社会上不吃这一套。而往往最好的学生是什么呢?十名左右，读书不是很用功，他搞来搞去就是十名左右。
我在班里面不是前三四名，也不会跌到十名以外，我考91分，努力考94分、95分也有可能，但是我花得时间太多了，但是我花时间跟别人玩，学到更多。
所以教和育是两个概念，当然我们现在对于老师、对于学校的期望值太大，教的主体是老师、学校，但是育的主体是家庭，家长得参与进来，老爸看到孩子不对的地方，有没有拍桌子，子不教父之过，父母也很重要，你对孩子要带着欣赏，很多家长你问问自己，你把孩子送到学校，你希望老师的第一要求，对孩子热爱，对孩子尊重，发现孩子好的地方。
这些孩子们长大，一定忘掉他在你这儿学了什么东西，甚至有的时候学了，把他搞糊涂了，我在初中读书有一段时间学傻了，就是Sin、Cos什么公式的，我就背得晕头转向，我那天跟教育部领导讲，我反正觉得没什么意思，他说你自己没学好，还说没意思。我说我活了五十岁了，都从来没有用过这些东西。有时候孩子不想学是有道理的，但是做人的道理是要死掐的。
我觉得在死掐之前，把观点讲出来听听，你如果连这点信心没有，孩子们把自己难受的事情没有讲出来，他闷在那儿，有一天那些闷的东西会回来的，我们要把孩子当大人看，相信一点，今天的年轻人跟老年人的差异是什么，今天的年轻人比老年人懂得东西多得多，他只是不想跟你烦，他只是装作不想伤害你。
由于知识的爆炸，我们年轻人一定比年级大的人东西懂得多，但是年级大的人，经验阅历比较多。上帝这个程序设计很有意思，知识是可以传递的，两千年来，人类知识翻了那么多，无数知识爆炸，由于过去两百年知识急剧爆炸，但是人类智慧并没有提升多少，孔子比我们还是聪明，老子还是比我们聪明，释迦牟尼讲的东西，怎么两千多年前就那么聪明呢，我们现在还是比不过。因为人一百年会死的，你有体力的时候，不会让你有智慧的，等你有智慧的时候，体力又不行了。
你爷爷跟你讲这个事情不能干，那个事情干了不行的，年轻人说你老头子不行，不等于我不行，四五十年过去之后发现爷爷讲的真有道理，他跟孙子讲，你这样不行的，他说去去去，就这么循环。
当然我们今天，你们最有机会的，小学老师最有机会的是用独特的方法去开启孩子们心里面智慧的点，不是说不许这样、不许那样，而是给他体验。李连杰刚才讲到公益的事情，如何让孩子们做公益，小学的孩子、初中的孩子对集体主义的思想，希望为集体、为别人做事情的时候，被认可的需求远远超过了二十岁成年人以后。你看我们家的孩子，家里是从来不打扫的，在学校里面又是拖拖把、又是擦墙壁，积极性很高，他唯一就是希望老师给一点肯定，希望同学给一点掌声。到了三十多岁的时候，老油条了，教不好了，而小学你把这些东西放进去是最珍贵的。
我觉得一个老的老师，就是学会欣赏，你不热爱当老师，你不欣赏你的学生，你每天越看越烦，我告诉你，你不欣赏也没办法，反正他们每天在那儿。
我刚开始做企业做不好的一个很重要的道理，我骨子里面也看不起商人，总觉得挣钱这个事情唯利是图，前面五年没成功过，到后来觉得商人不是挣钱，钱只是资源，而是通过其它办法促进整个社会的进步，促进更多的就业，让别人更有快乐，你做得越来越好。其实我这十年，你去问问阿里巴巴的员工，我什么时候跟他们讨论商业模式怎么挣钱，没超过十五分钟，反而挣钱越多了，挖空心思想挣钱或者不想挣钱，都是错的，你只是觉得在做自己的乐趣的事情，看到自己的客户烦，就等于看到你的学生烦一样，你躲不开，谁让你选了这个职业，你必须去做。你要欣赏你的学生、欣赏你的产品、热爱你所做的事情，别在乎别人怎么看。
