教师批语文教材：照搬照抄脱离现实

　　作为一线教师，我曾经在高中不同年级做过问卷调查，总结现在的学生最喜爱读的三类作品：

　　一是生活励志类，如《读者》《意林》;

　　二是故事想象类，如《故事会》《少年文艺》;

　　三是青春鉴赏类，如《少男少女》《中学生优秀作文选》。

　　最叫我震惊的是，没有一个学生选身边的课本!这难道还不令我们反思吗?

　　关于课本的文言文

　　针对教科书中的文言文，教育界曾有过一段存废的大讨论。仁者见仁，智者见智，我不想选边站。就现行人教版教材而言，单就必修1至必修5，总共有9个单元编选的是古文(包括古诗词)，占所选编课文的近一半。仅从分量上就不难看出，编选者对中国古典文化是何等的重视。这无可厚非。

　　不过，就我多年的教学实践发现，这其中也不乏一些问题。

　　首要的问题是，泥古现象过于明显。今天我们学习古文，是拘泥于古文，还是师古而不泥古?显然后者才是正确的选择。不拘泥于古文的道理非常简单，由于历史的原因，传承下来的文章，难免存在这样和那样的问题。

　　作为教科书，理应取其精华剔除糟粕，批判地接受，或直接修正过来。然而，教科书在这方面似乎少有作为，常常照搬照抄。